1.Was ist der Unterschied zwischen respondenten und operanten Verhalten?

2. Sind Bestrafung und negative Bestärkung dasselbe? (Begründen)

3. Wie sieht Skinner Vergessen und wie Löschen von Erlerntem?

4. Welche unterschiedlichen Verstärkungspläne hat Skinner?

5. Welches sind die verschiedenen Lernmaße?

6. Erläutere die Shaping Methode.

7. Wie könnten weitere Beispiele für verbales Konditionieren lauten?

8. Welches sind die alternativen Erklärungen der Sozialisation?

9. Wie verbindet Bandura die verschiedenen Verhaltenskontrollsysteme?

10. Welche Charakteristika besitzt Imitationsverhalten?

11. Wie wird operantes Konditionieren und Imitation in Verbindung gesetzt?

12. Wie lauten die drei Effekte von Imitation?

13. Wie wird das Modellverhalten bei abweichendem Verhalten eingesetzt?

Textgrundlage: Lefrancois, Guy, 1986: Psychologie des Lernens. Berlin u. a.: Springer, 32-43, 193-205 [Reader-Seiten 104-116].

Für die Fragen: Christina Römer